que faire pour les quartiers sensibles??

quels que soient les gouvernants et politiciens, je crains que l'on n'ait jamais fait que des mesurettes parcellaires et sans suite, d'où les résultats.

Je vais te donner mon avis personnel (c'est aussi cela la démocratie), ce sera peut-être en désordre comme cela vient... mais tu est assez intelligent(e) pour remettre de l'ordre là-dedans.

Il faut reconnaître qu'une majorité d'habitants de ces quartiers sont des gens d'origine (de racines) étrangère.

Or, tant que la France a accueilli des étrangers (et les a fait sien), des espagnols, des polonais, des italiens, des portugais... c'était des peuples d'origine latine ou germanique, donc l'intégration qui n'est quand même pas faite sans mal, a fini par se faire quand même parce qu'il y avait par exemple des valeurs familiales et religieuses communes. Le problème avec les populations d'origine arabe, c'est que chez les arabes les traditions sont très différentes : peuple d'origine sémite et dans lequel les traditions familiales sont différentes avec une domination "des mâles sur les femelles" (excuses mon vocabulaire, il n'a rien de péjoratif, mais c'est pour bien montrer que dans de nombreuses familles le père et les fils ont tous les droits sur la mère et les filles, d'où de sérieux problèmes d'éducation dans un pays où les enfants apprennent vite la langue et pas les parents. (Déjà dans les années 70, à Toulouse, je faisais de l'alphabétisation chez des Magrébins et je rencontrais ce type de problème : j'étais obligée d'aller m'asseoir sur le trottoir aux pied de l'immeuble pour apprendre au père à lire, car sa femme ne supportait pas, dans son foyer, qu'une autre femme apprenne à son mari à lire... c'était impensable ! ; Je voyais aussi des garçons dire à leurs parents, si vous ne me laissez pas faire ce que je veux, je ne vous remplirai pas vos papiers pour la Sécu ou les Alloc". Les enfants menaient ainsi les parents par le bout du nez et n'ont jamais été éduqués !) Tu comprends le problème.

Ensuite, il y a un domaine psychologique que les politiques et économiques n'ont jamais pris en compte : pour vivre et se sentir exister onn a besoin d'un minimu d'espace de liberté. La construction de ces cages à lapins entre les années 50 et 70, ont contribué à parquer de nombreuses familles, les faisant vivre trop les unes sur les autres et les ont poussées à exploser d'une manière ou d'une autre.

Je ne te cache pas que les problèmes rencontrés en milieu scolaire relève de cette même méconnaissance de l'existence humaine. Nos collèges et lycées sont de vraies mégapoles où les jeunes ne se sentent pas exister, il faut qu'ils se fassent remarquer d'une manière ou d'une autre : ou ils s'écrasent ou ils explosent et deviennent violents (sans compter avec le rôle des nitendos où on fait la course à qui abattra le plus de copains ou encore les programmes télé où pardois le soir sur 18 chaînes de la TNT, on a droit à trois-quart de policiers. Tout cela dans l'imagination d'un enfant passe rapidement du virtuel au réel !

C'est bien de critiquer, encore faut-il construire : il faut associer les habitants de ces quartiers à la reconstruction d'éléments plus petits mais surtout ne pas tout leur donner gratuitement car sinon, tout est vite dégradé... Tout le monde doit mettre la main à la pâte ! J'ai connu un exemple en Bretagne, il y a quelques années : un groupe de trois jeunes avvaient démolis un abri-bus et pris sur le fait ! Ils ne sont pas passés en jugement, immédiatement le maire a réagi, il est allé voir les parents chez eux, puis les ont réunis et sous l'autorité d'un chef d'entreprise, les trois jeunes ont travaillé 8 jours à reconstruire l'abri-bus, encore plus beau qu'avant. Résustat, les jeunes ont surveillé pendant des mois, leur "chef d'oeuvre" et l'abri-bus n'a plus jamais été endommagé... si un autre jeune essayait de mettre ne serait-ce qu'un tag, il avait aussitêot affaire à l'un des trois jeunes !

Voilà mes opinions mais elles peuvent être contrariées : celui qui a des idées arrêtées, est lui-même arrêté dans sa croissance. Boonne journée.